第35章、善记之言,乐赞一半(易丰位面-善记)
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正文:
善记,姓鲁,由于他记忆超凡,人送一称号“善记”。他是如乐的同事,现任教初一语文,并兼初一教研组组长及79119班班主任。
今天,善记明面上找如乐主任交流探讨记忆方法。实际上还有一点自己的小九九,就是暗中告那个和自己吵架的女老师一状。他的观点是熟能生巧,这个如乐非常赞同。但他的后半句如乐不怎么认可。
善记认为,写汉字,应该是熟能生巧,不能把汉字拆开来背。有点不认同《神尺》里面attenuate的记忆方法,把单词拆开来记。
如乐也没有跟他急,也没有争辩。只是问善记,你记忆所有汉字,都是一笔一划练习出来的吗?善记高傲的回答到,本人都是看一眼就记住了,不用熟能生巧,我是给我的学生推广的这个方法。让他们不断练习每个汉字,练习到熟练的不用记忆为止。
如乐心中想到,善记还真是不知道与时俱进的重要性。在初中如此多学科,时间如此之紧张的情况下,哪个学生,有如此多的时间,去把横竖撇捺练习到熟能生巧呢?
因此,如乐问善记到,“你的方法,效果如何呢?”
善记说,“别提了,其他老师,对我意见很多,有一个女老师,还跟我吵了一架,说我占了学生写她作业的时间。如主任,您说,学生的课余学习时间,是她的吗?关键是学生练习汉字的时间不够用,因此,效果也不是很好。”
如乐劝解善记说,“你不能以自己的标准,来要求你的学生,他们没有一个可以和你比记忆。在记忆方面,我也自叹不如你。可是,你想过没有,有好的可以节省时间的方法,再加上熟能生巧的练习,不是可以让学生学得更轻松,更节约时间吗?我们为什么舍近求远呢?”
善记听到如乐主任之言,有种豁然开朗的感觉,然后对如乐说道,“谢谢指点,时间才是最重要的,我不该过多浪费学生时间,而是想办法给他们节约时间。我这就去跟那个女老师道歉,然后研究一下记忆的方法,多参考《神尺》英语记忆方法,到时候,还需要如乐主任指教啊。”
如乐笑着点头到,“好,随时奉陪!”
在善记离开后,如乐想起自己小时候记忆拼音时的情景,虽然时隔三十年了,但是现在想起来,还如昨天般历历在目。b是喇叭广播,p是泼水,m是盲人摸象,f是大肚弥勒佛。借助于图画、谐音之类等技巧,把抽象的先记住,然后多练习,熟能生巧,才是学习的王道。
如乐想起帮助如心记忆英语单词的场景,更加坚定了自己的心念,联想记忆很重要,熟能生巧也离不了。自己要把《神尺》里面,英语记忆的方法在学校推广,使学生节约时间,学习更多其他的知识。
Practicemakesperfect,这个句子,如果不分开,单纯背过二十个字母的顺序,会是那么容易吗?
何况,自己好像记得,儿子小学语文课本,就学习日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖。这难道不是为了记忆汉字吗?用已学会汉字知识,来帮助记忆学习新知识。而且,还能使学生深刻理解汉字的意思。难道,鲜还非要去一笔一划,来熟能生巧,然后再背和记忆它的意思吗?
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